ดีที่สุดและที่เหลือเจาะลึกภายในTHEการจัดอันดับเผยให้เห็นการค้นพบที่น่าสนใจบางอย่าง อินเดียกำลังก้าวไปสู่จุดสูงสุดของการจัดอันดับ สถาบันวิทยาศาสตร์แห่งอินเดีย ซึ่งเป็นสถาบันที่ได้รับการจัดอันดับดีที่สุด ได้รับการจัดอันดับอยู่ในTHEระหว่าง 201-250 ในโลก เพิ่มขึ้นจากอันดับที่ 251-300 เมื่อปีก่อน โดยทั่วไปแล้วการอยู่ใน 200 อันดับแรกถือเป็นเกณฑ์มาตรฐานที่สำคัญ ดังนั้นสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งอินเดียจึงกำลังเข้าใกล้จุดหมายนี้
อย่างไรก็ตาม สถาบันในอินเดียเกือบ 75% อยู่ในหมวดหมู่ 600+ ซึ่งมาจากระดับบน
ดูเหมือนว่าจะไม่มีสถาบันระดับกลาง – สถาบันเหล่านั้นที่มีผลงานที่แข็งแกร่งในช่วง 300-450 สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นถึงธรรมชาติของสถาบันในอินเดียที่แบ่งเป็นสองส่วน – จุดแข็งหลักบางประการที่รายล้อมไปด้วยสถาบันที่ไม่ค่อยมีใครรู้จัก แม้ว่าจะพูดตามตรง การรวมอยู่ในการจัดอันดับไม่ใช่สิ่งที่ต้องจาม
การเพิ่มประสิทธิภาพทั่วทั้งภาคส่วนในด้านคุณภาพและนวัตกรรม และการจัดการกับช่องว่างระหว่างสิ่งที่ดีที่สุดและส่วนที่เหลือยังคงเป็นความท้าทายที่สำคัญสำหรับอินเดีย
ความแตกต่างบางอย่างสามารถวาดได้กับจีน อย่างแรก สิ่งที่ดีที่สุดคือในลีกใหญ่ โดยมหาวิทยาลัยปักกิ่งและมหาวิทยาลัยชิงหวาอยู่ในอันดับที่ 29 และ 35 ตามลำดับ สี่สถาบันอยู่ใน 200 อันดับแรก
ประการที่สอง จีนดูเหมือนจะมีการกระจายตัวของสถาบันที่ได้รับการจัดอันดับอย่างเท่าเทียมกันมากขึ้นโดยมีตัวแทนจากกลุ่มต่างๆ ส่วนใหญ่ แม้ว่าเช่นอินเดียจะไม่มีสถาบันในช่วง 300-400 และมีความเหนือกว่าสถาบันในระดับล่าง
สถาบันวิทยาศาสตร์แห่ง
อินเดีย สถาบันวิทยาศาสตร์แห่งอินเดียซึ่งเป็นสถาบันที่มีผลงานดีที่สุดของอินเดียในการจัดอันดับ มีคะแนนน้อยกว่า 50 จาก 100 สำหรับตัวแปรสำคัญเกือบทั้งหมดที่สนับสนุนการ จัดอันดับ THE (มีคะแนนเมตริกการสอน 50.1 ซึ่งเป็น ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด) ด้วยคะแนนที่ต่ำเป็นพิเศษในด้านแนวโน้มระหว่างประเทศ (18 จาก 100)
ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอินเดียไม่ได้มุ่งเน้นในระดับสากล
เนื่องจากข้อจำกัดด้านความสามารถในการดึงดูดนักศึกษาต่างชาติ ความกังวลด้านคุณภาพ ปัญหาด้านกฎระเบียบ หรือปัจจัยด้านความน่าอยู่โดยทั่วไป ในการเชื่อมต่อกับกระแสความรู้ทั่วโลกที่กว้างใหญ่และลึกซึ้งยิ่งขึ้น ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอินเดียจำเป็นต้องเน้นในระดับสากลมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ
อีกประเด็นหนึ่งคือการบอก สถาบันวิทยาศาสตร์แห่งอินเดียเป็นสถาบันขนาดเล็กที่มีนักศึกษาเพียง 3,318 คนและหลักสูตรระดับปริญญาตรีเพียงหลักสูตรเดียว – ปริญญาตรีสาขาการวิจัยวิทยาศาสตร์ตามที่ระบุไว้ในTHE อาจมีบางสิ่งที่ต้องพูดสำหรับความพยายามที่มุ่งเน้นในการสร้างความเชี่ยวชาญและชื่อเสียง แทนที่จะพยายามเป็น “ทุกสิ่งสำหรับทุกคน”
โมเดลในอนาคตสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของอินเดียอาจเน้นที่เครือข่ายของสถาบันเฉพาะทางที่มุ่งเน้น ซึ่งแบ่งปันความรู้และร่วมมือกันในประเด็นเร่งด่วนทางเศรษฐกิจและสังคม และเข้าถึง แจ้งข้อมูล และโน้มน้าวสถาบันในวงกว้างในอินเดียผ่านการถ่ายทอดความรู้และวิชาการ และความคล่องตัวของนักวิจัย
credit : shortstoryoflifeandstyle.com pirkkalantaideyhdistys.com riavto.org sysdevworld.com marchcommunity.net mitoyotaprius.net balkanmonitor.net learnlanguagefromluton.net bikehotelcattolica.net rioplusyou.org
